一、网络教学对促进学生自主探究学习的作用

网络教学对激发学生自主探究学习的兴趣、拓展学生的知识视野、调动学生自主探究学习的积极性与主动性发挥优秀教师潜力和作用等方面发挥了很好的作用。

在以往传统的教学模式中，教师无论怎样考虑到学生中的大多数，也无法在教学过程中根据每个学生兴趣爱好、知识水平的不同去实现面面俱到，因此，在传统教学中教师是无法满足所有学生要求的。教学主要以讲授为主，模式呆板、枯燥，这种教学方式很难调动起学生的学习热情和积极性。长此以往，势必会导致学生失去学习兴趣。网络能提供资源高度共享，信息的传递不受时空限制，并将多媒体教学素材、网络教学课件、学习工具软件等融于教学课堂。而网络教学充分利用了网络信息广泛、直观形象的特点，结合具体的教学内容声音、图象、吸引学生的注意力，声文并茂的提出问题，吸引学生的注意力，从而增强学生的学习兴趣，自助的积极解决问题提高课堂教学效率。网络教学给学生最大的变化就是学习的兴趣更加浓厚了。

在实际教学实践中，优秀的教师业务水平高超，课堂生动有趣，受学生欢迎，但时间和精力有限。“网上课堂”可以把优秀教师的成功教学案例放到网上，使所有教师和学生可以共享，并且可以通过在线的课程点播，让更多的师生从中受益。以往的传统教学模式使教师没有更多的时间和精力从事教育科研，而网络教学的应用则可以实现。由此可见，网络教学的实施不仅有利于优秀教育资源短缺的问题得到缓解，还能使优秀教师的作用得到充分发挥。

1.4网络教学有利于发展学生的创新思维和提高自我评价能力

学习效果评价是教学工作中重要的一环。在传统教学中，只有极少数的学生自觉、有意识地对自己的学习效果进行评价，大部分学生都是让教师依据学期末考核成绩进行学习效果评价的。使用网络教学后，很多学生喜欢用网络对自己的学习效果进行测试，因为通过网络对学生进行测试变得非常简单、便捷，学生马上能知道自己的学习效果到底怎么样？错误出在哪儿？会因此而有的放矢地进行纠错和弥补。网络教学效果是好的，是非常有利于提高学生的创新性思维和自我评价的能力的，这也就充分体现出了网络教学的优势所在。

二、网络教学的不足之处